Курсы для преподавателей: повышение квалификации и новые возможности

Работа преподавателем: плюсы и минусы? Какие подводные камни?

• Работа в школе vs работа на себя. Стоит ли выбирать?
• Определение целевой аудитории: дети/взрослые/подготовка к сертификатам/онлайн/оффлайн/для путешествий и тд. В чем вы сильны?

Ценность себя 
Жизненный опыт — или как иностранный язык изменил мою жизнь. 

• Образование 
• Сертификаты, дипломы
• Отзывы и где их раздобыть 
• Кейсы запаковки. 
• Визуальный контент 

Оффер — что это за зверь? Как отличаться от других?
CV Резюме — как себя упаковать красиво.

Почему нельзя стыдиться продавать себя?

• Как влюбить в себя с первого сообщения. Скрипты первичных сообщений 
• Индивидуальная диагностика — личный контакт/встреча. Как создать ценность первой встречи. 
• Выявление потребности
• Тестирование + демо-урок 
• Презентация своего продукта. Лайфхаки 
• Отработка возражений
• Закрытие сделки  
• Как правильно собрать отзывы
• Реферальная программа

• Актуальная ситуация на рынке иностранных языков.
• Декомпозиция (финансовый план)  — сколько вы хотите зарабатывать и сколько нужно студентов для этого? 
• Ценообразование
• Из чего состоит стоимость урока. Урок за 500 р VS 5000 
• Первый урок бесплатный или нет?
• Финансовые страшилки
   — Как поставить цену на индивидуалки, пары, группы и онлайн-курсы?
   — Как правильно повышать цену за занятие
   — Как добавить ценность занятиям
• Система абонементов

• Работа с группами и работа в индивидуальном формате. Что выбрать?
• План урока. Как вместить в занятие все пять навыков?
• Домашнее задание, которое студент сделает и еще спасибо скажет
• Виды методик: Линейная методика, Коммуникативная методика, Преподавание через игры, СLIL, TBL
• Форматы уроков: экскурсии, квизы, квест, геймификация

• Произношение
• Как правильно учить произношению 
• Фонетические фишки
• Особенности аудирования как вида речевой деятельности
• Трудности аудирования в иноязычной речи
• Цели и содержание 
• Принципы обучения аудированию
• Средства обучения аудированию
• Технология обучения аудированию

• Диалог 
• Монолог 
• Дебаты и другие способы разговорить студента
• Медиация

• Онлайн-инструменты для работы: доски miro
• Квизы
• Квесты

• Работа с грамматикой, лексикой
• Как сделать нескучно студенту и себе
• Как работать с лексическим материалом и добиться того, чтобы студенты запоминали максимум слов на уроке

• Почему надо давать игры на уроке
• Геймификация учебного процесса
• Виды игровых активностей

• Как давать домашнее задание, чтобы его все делали
• Как грамотно провести тестирование по теме,  чтобы студент понял свои результаты и пробелы
• Как дать фидбэк студенту по его способностям и возможностям. К чему подготовить своего студента 
• Мотивации. Как замотивировать студента работать над собой
• Как правильно взять фидбэк о своем уроке у студента после первого занятия

• Работа с детьми. Особенности работы разными возрастами
• Как отслеживать результат 
• Какие материалы – лучшие
• Маленькие студенты – это только про песенки?
•  Репетитор – это нянька?
• Работа с подростками

• Синдром самозванца — ценность себя
• Тайм-менеджмент
• Самомотивация 
• Дисциплина и стабильность
• Выгорание преподавателя

• Экстраверты и интроверты
• Визуалы, аудиалы, кинестетики
• В чем нюансы работы с каждым психотипом
• Как правильно подобрать методику под каждого студента
• Как найти общий язык и раскрыть даже самого сложного студента
• Преподаватель: друг или враг?